Montenegro Aldana, Ignacio Abdón
Evaluación del desempeño docente: fundamentos, modelos e instrumentos - Primera edición. - Bogotá, Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003. - 84 páginas : gráficas[blanco y negro], 24 cm. - Ediciones especiales .
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: Indicadores de desempeño, Decreto 2582.
Fundamentos teóricos -- Calidad educativa y profesión docente -- Perfíl docente -- Desempeño docente -- Modelos de evaluación -- Enfoque y modelos representativos -- Modelo integrado -- Indicadores de desempeño - Decreto 2582(Sept 12/2003).
El propósito central de este libro es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desmpeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitar este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación; dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. La hipótesis es que el desempeño docente constituye el principal factor de calidad del servicio educativo. Ésta se puede asumir como una posibilidad para apreciar de cerca la trascendente labor de educar. Tener la sensación de hacer bien las cosas y de estar mejorando de manera continua, es por sí mismo, motivo de satisfacción.
958-20-0741-9 958-20-0491-6 colección
Planificación Educativa
Personal docente
Proyecto pedagógico--Docente - Desempeño
Evaluación educativa--Modelo
Decreto Reglamentario
371.144 / M777
Evaluación del desempeño docente: fundamentos, modelos e instrumentos - Primera edición. - Bogotá, Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003. - 84 páginas : gráficas[blanco y negro], 24 cm. - Ediciones especiales .
Incluye referencias bibliográficas, apéndice: Indicadores de desempeño, Decreto 2582.
Fundamentos teóricos -- Calidad educativa y profesión docente -- Perfíl docente -- Desempeño docente -- Modelos de evaluación -- Enfoque y modelos representativos -- Modelo integrado -- Indicadores de desempeño - Decreto 2582(Sept 12/2003).
El propósito central de este libro es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desmpeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitar este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación; dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. La hipótesis es que el desempeño docente constituye el principal factor de calidad del servicio educativo. Ésta se puede asumir como una posibilidad para apreciar de cerca la trascendente labor de educar. Tener la sensación de hacer bien las cosas y de estar mejorando de manera continua, es por sí mismo, motivo de satisfacción.
958-20-0741-9 958-20-0491-6 colección
Planificación Educativa
Personal docente
Proyecto pedagógico--Docente - Desempeño
Evaluación educativa--Modelo
Decreto Reglamentario
371.144 / M777
