López Alzate, Martha Elena
Hacia un proceso didáctico en el minibaloncesto niños de 9-12 años - Cali : Escuela Nacional del Deposito 2001. - 100 p.
Tesis (Especialista en Pedagogía y Didáctica del Entrenamiento Deportivo) -- Escuela Nacional del Deporte, Cali, 2001
El trabajo muestra un proceso didáctico para la formación e iniciación al Minibaloncesto en el núcleo educativo 006 Pedro Antonio Molina de la Comuna 6 de Santiago de Cali, donde se involucran a los niños entre 9 a 12 años, en un proceso organizado didáctico y metodológico, buscando un rendimiento corporal que ayude a desarrollar otra serie de valores (responsabilidad, compañerismo, lealtad, etc), además de los fundamentos básicos del baloncesto y que "adopte una actitud selectiva y sopesada frente a las oportunidades de tiempo libre y de consumo y configure su vida con riqueza, una riqueza que aparte del trabajo y el beneficio que produce la practica deportiva, conozca y reconozca otros valores, y que sirva como modelo para profesores y entrenadores que gustan de enseñar el baloncesto y sobre todo el trabajo con los niños, de forma planificada, teniendo en cuenta las características motrices y el desarrollo motor de los niños (as) de 9-12 años para garantizar una adecuada formación física y técnica que servirá como base para un aprendizaje futuro.
Hacia un proceso didáctico en el minibaloncesto niños de 9-12 años - Cali : Escuela Nacional del Deposito 2001. - 100 p.
Tesis (Especialista en Pedagogía y Didáctica del Entrenamiento Deportivo) -- Escuela Nacional del Deporte, Cali, 2001
El trabajo muestra un proceso didáctico para la formación e iniciación al Minibaloncesto en el núcleo educativo 006 Pedro Antonio Molina de la Comuna 6 de Santiago de Cali, donde se involucran a los niños entre 9 a 12 años, en un proceso organizado didáctico y metodológico, buscando un rendimiento corporal que ayude a desarrollar otra serie de valores (responsabilidad, compañerismo, lealtad, etc), además de los fundamentos básicos del baloncesto y que "adopte una actitud selectiva y sopesada frente a las oportunidades de tiempo libre y de consumo y configure su vida con riqueza, una riqueza que aparte del trabajo y el beneficio que produce la practica deportiva, conozca y reconozca otros valores, y que sirva como modelo para profesores y entrenadores que gustan de enseñar el baloncesto y sobre todo el trabajo con los niños, de forma planificada, teniendo en cuenta las características motrices y el desarrollo motor de los niños (as) de 9-12 años para garantizar una adecuada formación física y técnica que servirá como base para un aprendizaje futuro.
