Plan de formación: semillero para la construcción de una nueva sociedad civil.
Por: Fundación Colombiana de Tiempo Libre y Recreación (FUNLIBRE).
Editor: Colombia : FUNLIBRE, 1998Descripción: 32 Pág. / 26 cm.Tema(s): Fundación Colombiana de Tiempo Libre y Recreación (FUNLIBRE) | Ocio | Programas de Recreación | RecreaciónClasificación CDD: 303.327
Contenidos:
Resumen: Los programas de FUNLIBRE tienen el objetivo de implementar y desarrollar programas de formación integral para los estudiantes de últimos grados de bachillerato, utilizando para ello la pedagogía lúdica como instrumento de acción-transformación, a través de diferentes medios de expresión socio-cultural y artítica, en difrentes espacios de socialización como: la escuela, la familia y la comunidad, que integren los mismos y propenden por el establecimiento de una cultura de participación, autonomía y autogestión, producto del proceso de formación como sujetos políticos de cada uno de los estudiantes.
Programas de FUNLIBRE para instituciones educativas y de servicio social.
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - Colección General | Biblioteca José María Cagigal | Colección General | 303.327 F982p (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible (Sin restricciones) | 002945 |
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302.3 B817 e1 Análisis de redes sociales : conceptos y técnicas para la investigación social | 302.5 M538 3ed Dinámica social de las organizaciones (Tercera edición) | 302.5 R632 Comportamiento organizacional conceptos, controversias y aplicaciones (Tercera edición) | 303.327 F982p Plan de formación: | 303.327 G937p Pa'labrar la vida: alternativa de recreación | 303.34 M478l Liderazgo para el siglo xxi : | 303.44 D271d 10 años de desarrollo humano en Colombia |
Contiene apéndice.
Programas de FUNLIBRE para instituciones educativas y de servicio social.
Los programas de FUNLIBRE tienen el objetivo de implementar y desarrollar programas de formación integral para los estudiantes de últimos grados de bachillerato, utilizando para ello la pedagogía lúdica como instrumento de acción-transformación, a través de diferentes medios de expresión socio-cultural y artítica, en difrentes espacios de socialización como: la escuela, la familia y la comunidad, que integren los mismos y propenden por el establecimiento de una cultura de participación, autonomía y autogestión, producto del proceso de formación como sujetos políticos de cada uno de los estudiantes.
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