Contiene: Anexos y Bibliografía.

Instituciones educativas oficiales, calendario A. Grados:3°,5°,7° y 9°. Material de apoyo al trabajo de los docentes.

I. Referente contextual - Reflexiones desde la salud, lo pedagógico y el deporte - Educación física y salud - Sedentarismo y enfermedades cardiovasculares ECV - Sedentarismo y diabetes - Sedentarismo, perfil lípido y obesidad - El espectro del sedentarismo - El espacio de la educación física como estrategia fundamental en la construcción de hábitos de vida saludables - Educación física y pedagogía - Hacia el "deber ser" de la educación física - Caracterización de la educación física - Devenir histórico - Tendencias de la educación física y sus manifestaciones - La condición física y las competencias de la educación física - Recomendaciones - La evaluación de las cualidades físicas en los estudiantes del
distrito capital - Aspectos teóricos y metodológicos - La asignatura de la educación física: un campo de múltiples expectativas - La evaluación escolar: ópticas y modelos - Evaluación en educación física - Evaluar las cualidades físicas - Las cualidades físicas y sus métodos de desarrollo - Consideraciones al análisis e interpretación de los resultados de la evaluación de las cualidades físicas - El sentido asignado a las cualidades físicas - El deporte en la escuela: una resignificación necesaria - Los retos del deporte escolar - Los retos del profesor de educación física con el deporte escolar - Recomendaciones -- II. Metodología: Población objeto del estudio -- III. Descripción de la población evaluada: Estudios comparativos -- IV. Resultados y análisis de la evaluación a los escolares de Bogotá: Masa - Talla - Índice de masa corporal - Vo2 máx. - Salto largo - Velocidad de desplazamiento - Velocidad de reacción - Baremos de calificación -- V. Notas

Este informe es el resultado de un amplio y concienzudo proceso de análisis de la información, en el que participaron expertos en pedagogía, salud, deporte y educación física. la riqueza de su contenido es consecuencia de la discusiones y propuestas de los expertos, en el sentido de ofrecer a los docentes un material para uso pedagógico. inicialmente, el documento presenta el referente contextual de la evaluación y desarrolla las relaciones de la educación física con la salud, la pedagogía y el deporte. posteriormente, explica la metodología que se utilizó para evaluar 49.359 estudiantes de los grados 3o, 5o, 70 y 9o pertenecientes a 386 instituciones educativas oficiales de Bogotá. y finalmente, se muestra el análisis cualitativo de la información desde un enfoque donde se reconoce la individualidad tanto de los procesos de aprendizaje como de los procesos de entrenamiento, acompañado de los resultados de las mediciones antropométricas (talla, masa e in dice de masa corporal) y de las cualidades físicas (salto, spring20, 30, 40 consumo máximo de oxígeno y velocidad de reacción) de los estudiantes de Bogotá. estos elementos han sido tenidos en cuenta por la actual administración en la tercera línea general de política: "mejoramiento