TY  - BOOK
AU  - Falieres, Nancy E.
AU  - Antolín, Marcela 
AU  - Rodríguez, María L.
TI  - Para docentes de la enseñanza básica: : Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo (Tomo 3)
SN  - 9587031148(Tomo3)
U1  - 370.15 22
PY  - 2006///
CY  - Bogotá,Colombia : 
PB  - Editora Cultural Internacional
KW  - Psicología educacional
KW  - Enseñanza escolar
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - Estimulación y didáctica
KW  - Resolución de problemas(Enseñanza)
KW  - Técnicas de Enseñanza
KW  - Técnicas
KW  - Narrativa - Plástica - Corporal
N1  - Incluye CD-ROM complemento de la obra; VII. Estimulación del aprendizaje escolar: ¿Cómo estimular el aprendizaje escolar? - Estimulación y didáctica:¿caminos paralelos? - La estimulación del aprendizaje - Método didáctico y estrategias de enseñanza - Estrategia de aprendizaje - Dificultades para enseñar - ¿Cómo estimular el aprendizaje en el aula? -- VIII. Estrategias y técnicas de acción: ¿Cúando emplear estrategias y técnicas en el aula? - Situaciones de enseñanza - La resolución de problemas - El estudio de caos - Las técnicas expresivas - Las técnicas narrativas - Las técnicas plásticas - Las técnicas corporales - ¿Cómo emplear las diferentes estrategiasmy técnicas en el aula?
N2  - ¿Qué es aprender en la escuela? responder a esta pregunta implica realizar formulaciones desde diferentes perspectivas epistemológicas. Sin embargo, a los efectos de esta obra, sólo nos centraremos en una de ellas, la de la Psicología Educacional Esta perspectiva se evidencia a través de aquellas corrientes que han tenido y tienen aún, en la actualidad, notable influencia en las prácticas cotidianas que se desarrollan en el aula. Si nos remontamos a la historia más reciente de la enseñanza, podremos dar cuenta de que dichas vertientes responden a dos concepciones de aprendizaje totalmente opuestas: las teorías conductistas y las teorías cognitivas. Además, desde ambas perspectivas se perciben dos formas diferentes de dar sentido a la enseñanza, que perduran aún hoy en nuestras aulas. Por un lado, si lo esencial del trabajo del docente es enseñar, el profesor se limita a explicar los temas mientras que el alumno atiende a las explicaciones, expone sus conocimientos, realiza tareas, prepara exámenes para que sean calificados y, en definitiva, aprobados o reprobados por el educador. El papel del alumno, en este caso, es meramente el de reaccionar directa y pasivamente ante las propuestas del profesor
UR  - https://urlzs.com/CVWd2
ER  -