I. Programa de la asignatura: Presentación - Objetivos de la asignatura - Metodología de la asignatura - Evaluación - El fútbol - Deporte específico 1-Fútbol: Prehistoria y Protofútbol - El nacimiento del fútbol - La época de las cavernas - China y Japón - En el Japón, una diversión - Grecia - Roma - Galias y Britania - Inglaterra-Escocia - Florencia - Raíces del fútbol actual - El gran dilema: rugby o fútbol - Las tácticas - El internacional board - Principios metodológicos: El método global - Formas didáctica y programación - Acciones motoras del futbolista - La Técnica: Definiciones - Importancia de la técnica para el rendimiento deportivo - La división de la técnica futbolística - Conducción - Calidad y desarrollo: Coordinación dinámica general - Coordinación dinámica especial - Coordinación espaciotemporal - Acrobacia para el portero - Desarrollo de las cualidades coordinativas de forma relacionada - Desarrollo de las cualidades coordinativas con formas aplicadas al fútbol - Desarrollo de las cualidades coordinativas con formas aplicadas a la habilidad - Desarrollo del Futbolista - El Calentamiento: Estructura y contenido - Estiramientos - Ejercicios recomendados - Ejercicios no recomendados - Actividad dinámica específica - Factores condicionantes - Ejercicios no recomendados - El Entrenador: Clase de entrenadores - Cualidades del entrenador - ¿Quién es el entrenador? - La responsabilidad - El entrenador como educador - Perfil del director técnico del fútbol - Como persona - Como docente - Aspectos fundamentales del entrenador - educador -- Deporte específico -- II. Deporte específico: Deporte específico II -
Introducción - Bibliografía - Técnica del portero - Principios de juego - Principios generales - Acompañar la jugada - Asegurar la pelota - Movilidad constante - Jugar a lo ancho y a lo largo - Tener siempre visión periférica - Dominar la idea de bloque - Dominar la idea del cambio de juego - Equilibrio de acción - Jugar a ras de suelo - Principios defensivos - Saber ubicarse - Saber retroceder - No lanzarse a los pies del rival con la pelota dominada - Anticipación - Cooperación con el compañero eludido - Rechazar hacia las orillas - Salir jugando - Jugar con el arquero - Principios ofensivos - Dominio del dos-uno - Dominio de la pared - Ganar la línea de fondo - Hambre de gol - Máxima velocidad en la jugada final - Rematar y seguir la jugada - Idea útil de la desmarcación - Saber marcar y retroceder - Capacidad de atacar y finalizar-saber convertirse en atacante - Conclusiones sobre el tema de principios de juego -- III. Las posiciones y sus tareas: El portero - Dirigir la defensa - El juego ofensivo del portero - Aplicación táctica: saque - El líbero - El defensa central - El centrocampista - El juego ofensivo del centrocampista exterior - El delantero - El delantero lateral - El delantero centro punta (punta delantera).

A partir del año 2000, la escuela nacional del deporte se encuentra empeñada en ejecutar la monumental tarea de ampliar el ámbito de su intervención, más allá de las fronteras nacionales y del deporte de alto rendimiento, que han sido los ejes fundamentales de su misión institucional. Por esta razón, nuestro interés actualmente alcanza los campos de la recreación, la gerencia deportiva, el ecodeporte y el medio ambiente, la actividad física terapéutica, la fisioterapia, al igual que todo lo relacionado, en el plano nacional, con el contexto sociocultural colombiano el cual determina nuestro actuar y que, a su vez, buscamos transformar positivamente. Dentro del marco de la formación del estudiante en tecnología deportiva en fútbol, el proceso integral de enseñanza-aprendizaje, se deben conocer las bases de éste, respecto a los aspectos didácticos, metodológicos y pedagógicos a tener en cuenta para un óptimo desarrollo y evolución en el fútbol infanto-juvenil. Es un honor para la escuela nacional del deporte presentar a la comunidad académica nacional e internacional y ante el deporte colombiano, esta colección que contiene buena parte de la producción académica e investigativa de nuestros docentes.