Biblioteca José María Cagigal

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Hacia un sistema nacional de formación de educadores: Escuelas normales superiores, programas académicos de pregrado y postgrado en educación

Por: Colombia. Ministerio de Educación Nacional.
Otros Autores: Niño Diez, Jaime [Ministro de educación nacional (1997-1998)].
Series Series documentos especiales. Editor: Bogotá. Colombia : MinEducación, 1998Edición: Primera edición.Descripción: 88 páginas.; 23 cm, rústica.ISBN: 9589488544(Obra); 9586910601.Tema(s): Educación | Educación y enseñanza -- Personal docente | Teoría de la educación | Decreto No. 0272 de 1998 | Decreto No. 3012 de 1997 | Formación de educadoresClasificación CDD: 370.71
Contenidos:
Introducción: La educación y los educadores -- Configuración del sistema: aproximación a un diagnóstico - Marco de referencia conceptual - Propósitos y acciones -- Decretos: 272 de febrero de 1998 - 3012 de diciembre de 1997.
Resumen: La formación del hombre no podrá, al menos por mucho tiempo, ser asumida por las máquinas pese al desarrollo científico y tecnológico de la información y de las comunicaciones. Ninguna reforma de la educación puede dar resultados positivos sin la participación activa y cualificada de los educadores. Una educación con calidad mantiene una estrecha correlación con un educador de excelente calidad. Mejorar las condiciones del maestro, transformar los programas dedicados a su formación y construir con el una nueva forma de ser maestro es el desafío más urgente que afrontan las sociedades en la actualidad en su tránsito hacia sociedades de conocimiento.
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Contiene Índice.

Contiene bibliografía (página 85-88)

Introducción: La educación y los educadores -- Configuración del sistema: aproximación a un diagnóstico - Marco de referencia conceptual - Propósitos y acciones -- Decretos: 272 de febrero de 1998 - 3012 de diciembre de 1997.

La formación del hombre no podrá, al menos por mucho tiempo, ser asumida por las máquinas pese al desarrollo científico y tecnológico de la información y de las comunicaciones. Ninguna reforma de la educación puede dar resultados positivos sin la participación activa y cualificada de los educadores. Una educación con calidad mantiene una estrecha correlación con un educador de excelente calidad. Mejorar las condiciones del maestro, transformar los programas dedicados a su formación y construir con el una nueva forma de ser maestro es el desafío más urgente que afrontan las sociedades en la actualidad en su tránsito hacia sociedades de conocimiento.

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