000			03210nam a2200325 a 4500
001			2901
003			20091211 16:21:57
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007			ta
008			260616t20092009ck aj gr| 001 0 spa d
020			_a9789587143003
040			_aCO-CaBJM _bspa _cCO-CaBJM
041			_hspa
082			_a372.86 _bM843 _222
100			_aMoreno Gómez, William _95269 _eCoordinador académico
110			_aUniversidad de Antioquia _992
245			_aUniversidad, currículo y educación física
260			_aMedellín.Colombia : _bFunámbulos Editores, _c2009.
300			_a152 páginas.; _bTablas[blanco y negro[,rústica, _c22 cm
490	1		_aSerie Expomotricidad No. 5
500			_aContiene diversas exposiciones sobre el currículo en la formación de profesionales de la educación física en la educación superior.
505			_a¿Bolonia en Latinoamerica? Reflexiones críticas sobre su palnteamiento y aplicación -- Deconstrucción, construcción y reconstrucción de la educación física: desafíos para la formación inicial -- Pedagogía crítica, formación de profesores y educación física: una revisión preliminar -- Del panorama curricular al sentido formativo del currículo escrito. El caso de la formación de los profesionales de la educación física en antioquia -- la influencia de la educación ambiental en la formación de profesores en vida en la naturleza -- Investigando la identidad deportiva de los estudiantes de educación física, el proceso de construcción y la influencia en los programas de formación inicial --Sobre a relação ensino-pesquisa na formação inicial em educação física -- A corporalidade do educando como referência da formação inicial: memoria e investigação na formação de professores de educação física -- Cine (mudo), deporte y universidad. ¿qué podemos aprender del novato lloyds, del mujeriego tom brown y del torpe colegial keaton?.
520			_aEste texto se constituye en un referente que anima la profundicación del debate sobre los problemas de la formación de los profesionales de la educación física, el deporte, la recreación y áreas afines, particularmente al interior de nuestras universidades, en los contextos y los círculos académico-investigativos y curriculares del profesarado. Podría aventurarse que buena parte de nuestras reformas académicas carecen de estudios, de debates en profundidad sobre los tópicos curriculares de la formación profesoral y ello de por si podría estar marcando en buena medida los alcances pírrico de dichas reformas. Esta circunstancia marca la urgencia de este texto, como espacio que desde la diversidad de los discursos allí consigandos, problematiza las condiciones que están definiendo formas particulares (diversas) o regulares (homogéneas) de formación de los responsabels del campo.
610			_aUniversidad de Antioquia _992
650		0	_aEducación física _994 _xCurrículo
650		0	_aFormación profesional _92934 _xEducador físico(Profesor)
650		0	_aEducación universitaria _94674 _xAmbiente - Cine - Deporte
700			_aPulido Quintero, Sandra Maryory _95270 _eCoordinador académico
942			_2ddc _cBK
999			_c2283 _d2283