Una publicación científica de la Fundación para la educación superior (FES)

Incluye: Índice, índice alfabético y fe de erratas.

Incluye referencias bibliográficas (página 173-182)

I. Introducción -- II. Como surge una inquietud científica: Motivaciones fundamentales. El idearium del científico - Secuencias de eventos y estudio de la naturaleza - Problemas derivados del estudio de estructuras - Las inquietudes científicas y la teleología - Planteamientos surgidos del campo de las aplicaciones - Otros factores que intervienen en el surgimiento de inquietudes científicas - Resumen -- III. Lo que se desea conocer (definición del problema): El tipo de pregunta utilizable en ciencia - La definición del problema - Formulación de preguntas operacionales-Hipótesis del trabajo - Las operaciones fundamentales en ciencia natural - El papel de la intuición - Resumen -- IV. El diseño de observaciones controladas: Lo que se desea realizar - La necesidad de aislar el sistema - Las variables dominantes - La importancia de los datos cuantitativos - Resumen -- V. Equipo y dispositivos auxiliares: El laboratorio de investigación. Mito y realidad - El equipo para estudios en condiciones "controladas" - El equipo para la observación de los efectos experimentales - El estudio de los cambios químicos, la automatización en el laboratorio y el uso de los radioisótopos - El empleo de modelos - Resumen -- VI. El desarrollo de la investigación y el análisis de los datos: Datos crudos, protocolos y datos elaborados (editados) - Retroceder para saltar mejor - El análisis de resultados experimentales - La enunciación de conclusiones - Las leyes naturales - Resumen -- VII. El campo de las hipótesis y teorías: La utilización de las contribuciones científicas originales - El porqué de hipótesis y teorías en ciencia - Naturaleza y estructura general de las teorías científicas - Características de una buena teoría científica - Las ciencias teóricas - Resumen -- VIII. Ciencia, investigación, cultura y universidad: Características salientes de la ciencia - Cómo enseñar ciencia en la Universidad - Características generales de la Investigación Científica. El método científico - Ciencia, anticiencia e investigación en la Universidad - La cultura y el cultivo de los valores humanos fundamentales - Resumen -- XI. Anexo: J. C. Kendrew: Colombia, El apoyo a la Investigación Científica (Julio, 1970).

El material que constituye este librito fue preparado inicialmente como parte de un curso general de ciencias, organizado en la Universidad del Valle por el Dr. Ángel Zapata y destinado a estudiantes de carreras no basadas esencialmente en ciencias. Puesto que no se esperaba que tales estudiantes fueran a utilizar directamente el contenido de una ciencia dada, el curso fue orientado en el sentido de estudiar los objetivos propios y los tipos de problemas peculiares de cada uno de los grandes grupos de ciencias, en vez de preocuparse por el inventario de los conocimientos que las constituyen. Dentro de tal esquema era esencial incluir la herramienta básica de trabajo en ciencia, la investigación científica, objeto de este escrito. Por interés de la fundación para la educación superior (FES), aparece ahora dicho material con algunas modificaciones y en edición formal. Se le destina, como antes, a la juventud colombiana y se abriga la esperanza de que contribuya a mostrarle qué es la ciencia como disciplina y como valor cultural y cómo ella no puede vivir sin la investigación científica.